最校长（骑马客京华）,第322章课堂就是演奏会-阿珂小说网

书号:45827 时间:2018/3/9 字数:2673

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　　大家都具有乐理基础，所以前面我讲的快一点，上一节课刚好讲了乐理基础，这一节课，讲授的是拉小提琴的‮势姿‬。”

　　帕格尼尼手里拿着一个小提琴，一边示范一边讲解。

　　“在站立演奏小提琴的时候，‮腿双‬平分直立，双脚左右分开大约与肩同宽，全⾝放松，⾝体的重心由左右脚平均或

替分配。”

　　“持琴的角度可

据右臂的长短而定，琴与⾝体中线的夹角为45度左右。”

　　…

　　“左手持琴的时候，不可以用虎口握住琴颈，用拇指的一、二关节连接处与食指指

相对夹住琴颈，其余四指以拱形为好，这样可以保证指尖触弦，有利于手指的指

发力，做到起落有弹

，声音明亮、清脆，在学习双音演奏使这种正确手型会显得至关重要。”

　　…

　　“演奏应注意以下几点：

站立，头部略⾼抬，尽量采取‮腿双‬平分直立的演奏‮势姿‬。这种‮势姿‬可最大程度保证⾝体的稳定

和灵活

。

　　手臂低垂，不借助任何外力使琴弓自然地落到应有的位置。”

　　…

　　“演奏连弓和分弓时，应使弓杆稍向前方倾斜，因为，这样可防止运弓至中弓段时的弓子的颤抖，并可使弓⽑最大程度地贴紧琴弦。”

　　…

　　“好了，今天的课程內容上完，以后在答疑过程中，如果‮势姿‬有不对的，我会再纠正你们，现在你们有什么问题吗？”

　　其余‮生学‬都适应了，在第一堂课的时候，帕格尼尼只用十分钟就讲完了第一堂课的內容，然后问大家有什么问题的时候，所有人都是懵的。

　　不过，好在这一次大家都习惯了，所以当帕格尼尼说完，立即就是有‮生学‬举手。

　　帕格尼尼点点头，然后那‮生学‬走到了中间，开始架琴拉弓。

　　“你这个‮势姿‬不标准。”

　　帕格尼尼上来，将他‮势姿‬摆好，然后退到一边。

　　随后，‮生学‬开始拉琴，其余‮生学‬都是看着。

　　等到‮生学‬拉完，帕格尼尼开始出声点评。

　　“你出了几个问题。第一个是，在d大调v级的第一a音旋律出现，六小节进⼊d大调，以属和弦第一转为，应该升三音直接滑⼊下一节。”

　　“第二个是，十三节要再重复一次。”

　　“第三个是，88小节弱拍处，最好经两个小节的变化进⼊4+6结构。”

　　“第四个是，…”

　　帕格尼尼将所有的错误都点了出来，然后架好自己的琴。

　　“现在，我再给你演奏一遍。”

　　和之前那个‮生学‬一模一样的曲调出现，但帕格尼尼的演奏，极为纯

流畅，甚至可以用得上华丽来形容。

　　周围的‮生学‬也是在观摩感悟，对比自己拉的，找出自己的错误，从而提升自己。

　　等到帕格尼尼演奏完，那个‮生学‬眼中満是领悟的神⾊。

　　等到那个‮生学‬退下去，第二名‮生学‬站起来。

　　帕格尼尼也是一样，点出错误，再进行演奏，不过第二次演奏的时候，就专门挑‮生学‬错误的部分重新演奏。

　　在快要下课的时候，算是全部指点好了。

　　“都没问题了？”

　　帕格尼尼看了一下，没有‮生学‬回答了。

　　“在下课之前，我再拉一首曲子。”

　　此话一出，所有‮生学‬都是精神一振，竖起了耳朵，全神贯注地地看着帕格尼尼，而后面的录像也是早就打开了。

　　“我这首要拉的曲子，是流浪者之歌。”

　　流浪者之歌，是描述吉普赛人的曲子，吉普赛人有句谚语，时间是用来流浪的，⾝躯是用来相爱的，生命是用来遗忘的，灵魂是用来歌唱的。

　　而这首流浪者之歌，也被称为吉普赛人之歌。

　　下一刻，帕格尼尼开始演奏了。

　　分弓、连弓、顿弓，一段寂寥中带着优雅的旋律骤然而起。

　　不过是寥寥片刻，就刻画出了沉重、悲怆、惆怅的吉普赛人。

　　所有‮生学‬都是在仔细听着，一般来说，多听大师级别的演奏，对一个人的审美⽔准，绝对是影响极大，要不然也不会有音乐世家的说法，无论是音乐世家还是书香世家，就是说⾼⽔准的环境下，不知不觉就将自己的审美提升上去了。

　　而这群‮生学‬，听多了帕格尼尼的演奏后，自然对小提琴的理解，又能再上一个层次。

　　很快，便是到了第二节。

　　下一刻，慢弦如逆风，快弦如旋风，帕格尼尼展现了他非同一般的手速，仿若穿针引线，快得出现了残影。

　　周围的‮生学‬眼睛都看直了，而小提琴的旋律，也是随之流淌出来，整个教室內，全部都是琴音。

　　更是在这琴音里，好像都伴随着一股悲伤的情绪。

　　因为这一首歌，特点就是悲，悲里又带着一种独有的美感。

　　琴弦快速拨奏，与⾼音区的滑奏贴合无比，琴音如嘲⽔，一波接一波。

　　教室里的‮生学‬，都是心中极为震惊，他们也是学小提琴的，之前有些基础，对小提琴方面的曲子也有一些了解。

　　这一首流浪者之歌，算是小提琴里的名篇，他们之前也听过其余人演奏，但像自己这位老师，演奏得如此⾼⽔准，几乎没有！

　　甚至可以说，那些世界顶尖的小提琴演奏者，好像都没有这种⽔准。

　　随着帕格尼尼⾝上气势弱下来，这一首曲子也算是结束了。

　　“好了，下课，大家下次要演奏的曲子，是《梦曲》，下个星期会检测。”

　　帕格尼尼布置的这些曲目，难度也是在逐渐提升，这样对‮生学‬的提升，也是极大。

　　…

　　除了帕格尼尼之外，音乐学院的其余专业，比如说大提琴专业的马友友，也是有着自己的教学方法。

　　在那个世界，马友友也极为出名，当时乔布斯第一款发布的ipod，当时播放的乐曲，就是马友友所拉。

　　他的大提琴功力，十分深厚。

　　吉他专业的老师，戴维·马斯坦，功力也很強，教‮生学‬起来，绰绰有余。

　　杨丽萍也是专门收了舞蹈专业的‮生学‬，教学民族舞和孔雀舞。

　　其余学院，也是如此，不过，学院的构建，这才只是一个开始，目前专业配置都很不完善，一些学院的师资阵容，也的确是偏少。

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大家都具有乐理基础，所以前面我讲的快一点，上一节课刚好讲了乐理基础，这一节课，讲授的是拉小提琴的‮势姿‬。” 　　帕格尼尼手里拿着一个小提琴，一边示范一边讲解。　　“在站立演奏小提琴的时候，‮腿双‬平分直立，双脚左右分开大约与肩同宽，全⾝放松，⾝体的重心由左右脚平均或替分配。” 　　“持琴的角度可据右臂的长短而定，琴与⾝体中线的夹角为45度左右。” 　　… 　　“左手持琴的时候，不可以用虎口握住琴颈，用拇指的一、二关节连接处与食指指相对夹住琴颈，其余四指以拱形为好，这样可以保证指尖触弦，有利于手指的指发力，做到起落有弹，声音明亮、清脆，在学习双音演奏使这种正确手型会显得至关重要。” 　　… 　　“演奏应注意以下几点：站立，头部略⾼抬，尽量采取‮腿双‬平分直立的演奏‮势姿‬。这种‮势姿‬可最大程度保证⾝体的稳定和灵活。　　手臂低垂，不借助任何外力使琴弓自然地落到应有的位置。” 　　… 　　“演奏连弓和分弓时，应使弓杆稍向前方倾斜，因为，这样可防止运弓至中弓段时的弓子的颤抖，并可使弓⽑最大程度地贴紧琴弦。” 　　… 　　“好了，今天的课程內容上完，以后在答疑过程中，如果‮势姿‬有不对的，我会再纠正你们，现在你们有什么问题吗？” 　　其余‮生学‬都适应了，在第一堂课的时候，帕格尼尼只用十分钟就讲完了第一堂课的內容，然后问大家有什么问题的时候，所有人都是懵的。　　不过，好在这一次大家都习惯了，所以当帕格尼尼说完，立即就是有‮生学‬举手。　　帕格尼尼点点头，然后那‮生学‬走到了中间，开始架琴拉弓。　　“你这个‮势姿‬不标准。” 　　帕格尼尼上来，将他‮势姿‬摆好，然后退到一边。　　随后，‮生学‬开始拉琴，其余‮生学‬都是看着。　　等到‮生学‬拉完，帕格尼尼开始出声点评。　　“你出了几个问题。第一个是，在d大调v级的第一a音旋律出现，六小节进⼊d大调，以属和弦第一转为，应该升三音直接滑⼊下一节。” 　　“第二个是，十三节要再重复一次。” 　　“第三个是，88小节弱拍处，最好经两个小节的变化进⼊4+6结构。” 　　“第四个是，…” 　　帕格尼尼将所有的错误都点了出来，然后架好自己的琴。　　“现在，我再给你演奏一遍。” 　　和之前那个‮生学‬一模一样的曲调出现，但帕格尼尼的演奏，极为纯流畅，甚至可以用得上华丽来形容。　　周围的‮生学‬也是在观摩感悟，对比自己拉的，找出自己的错误，从而提升自己。　　等到帕格尼尼演奏完，那个‮生学‬眼中満是领悟的神⾊。　　等到那个‮生学‬退下去，第二名‮生学‬站起来。　　帕格尼尼也是一样，点出错误，再进行演奏，不过第二次演奏的时候，就专门挑‮生学‬错误的部分重新演奏。　　在快要下课的时候，算是全部指点好了。　　“都没问题了？” 　　帕格尼尼看了一下，没有‮生学‬回答了。　　“在下课之前，我再拉一首曲子。” 　　此话一出，所有‮生学‬都是精神一振，竖起了耳朵，全神贯注地地看着帕格尼尼，而后面的录像也是早就打开了。　　“我这首要拉的曲子，是流浪者之歌。” 　　流浪者之歌，是描述吉普赛人的曲子，吉普赛人有句谚语，时间是用来流浪的，⾝躯是用来相爱的，生命是用来遗忘的，灵魂是用来歌唱的。　　而这首流浪者之歌，也被称为吉普赛人之歌。　　下一刻，帕格尼尼开始演奏了。　　分弓、连弓、顿弓，一段寂寥中带着优雅的旋律骤然而起。　　不过是寥寥片刻，就刻画出了沉重、悲怆、惆怅的吉普赛人。　　所有‮生学‬都是在仔细听着，一般来说，多听大师级别的演奏，对一个人的审美⽔准，绝对是影响极大，要不然也不会有音乐世家的说法，无论是音乐世家还是书香世家，就是说⾼⽔准的环境下，不知不觉就将自己的审美提升上去了。　　而这群‮生学‬，听多了帕格尼尼的演奏后，自然对小提琴的理解，又能再上一个层次。　　很快，便是到了第二节。　　下一刻，慢弦如逆风，快弦如旋风，帕格尼尼展现了他非同一般的手速，仿若穿针引线，快得出现了残影。　　周围的‮生学‬眼睛都看直了，而小提琴的旋律，也是随之流淌出来，整个教室內，全部都是琴音。　　更是在这琴音里，好像都伴随着一股悲伤的情绪。　　因为这一首歌，特点就是悲，悲里又带着一种独有的美感。　　琴弦快速拨奏，与⾼音区的滑奏贴合无比，琴音如嘲⽔，一波接一波。　　教室里的‮生学‬，都是心中极为震惊，他们也是学小提琴的，之前有些基础，对小提琴方面的曲子也有一些了解。　　这一首流浪者之歌，算是小提琴里的名篇，他们之前也听过其余人演奏，但像自己这位老师，演奏得如此⾼⽔准，几乎没有！　　甚至可以说，那些世界顶尖的小提琴演奏者，好像都没有这种⽔准。　　随着帕格尼尼⾝上气势弱下来，这一首曲子也算是结束了。　　“好了，下课，大家下次要演奏的曲子，是《梦曲》，下个星期会检测。” 　　帕格尼尼布置的这些曲目，难度也是在逐渐提升，这样对‮生学‬的提升，也是极大。　　… 　　除了帕格尼尼之外，音乐学院的其余专业，比如说大提琴专业的马友友，也是有着自己的教学方法。　　在那个世界，马友友也极为出名，当时乔布斯第一款发布的ipod，当时播放的乐曲，就是马友友所拉。　　他的大提琴功力，十分深厚。　　吉他专业的老师，戴维·马斯坦，功力也很強，教‮生学‬起来，绰绰有余。　　杨丽萍也是专门收了舞蹈专业的‮生学‬，教学民族舞和孔雀舞。　　其余学院，也是如此，不过，学院的构建，这才只是一个开始，目前专业配置都很不完善，一些学院的师资阵容，也的确是偏少。