草样年华4：盛开的青舂（孙睿）,第十四章-阿珂小说网

书号:39427 时间:2017/9/6 字数:5057

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　　“那女孩是⼲什么的？”他爸又问。

　　“什么叫⼲什么的，什么都不⼲。”邹飞不明⽩他爸为什么这么问。

　　“我的意思是，她是你同学还是别的什么关系？”

　　“算是同学吧，也是我这届的，不同系。”

　　“怎么认识的？”

　　“就那么认识的呗。”

　　“不同系都能认识？”

　　“不同系怎么就不能认识？”

　　“有照片吗？”

　　“没有。”邹飞有也说没有。

　　“用我帮你看看吗？”

　　“不用了，你找我妈的时候，我不是也没帮你看吗！”邹飞说完起⾝回了自己屋。

　　他爸坐在沙发里琢磨了半晌，突然觉得不对劲，冲邹飞的屋喊道：“逻辑不成立啊，只能我先找你妈，然后才能有你，你要能帮我看，除非是给你找后妈！”

　　邹飞终于找到自己喜

的事情了。一天晚上，他陪佟玥上摄影选修课，灯被关了，教室全黑。这时老师打开幻灯机，前方突然一亮，投影布上出现一幅彩⾊照片，是仰拍的蓝天，有一块云，像是一部电影的第一个镜头，随后一张张照片被放大出现在邹飞眼前，他看到了广阔浩瀚的沙漠、一望无垠的大海、夜空的点点繁星、山巅的⽇出、云海、静静伫立的佛像、虔诚的朝拜者、孩子的笑脸，老人的皱纹，工人的汗⽔、男人的肩膀、女人的

肢、动物的眼神、植物的花蕊…这些都是一次曝光拍摄下来的，构成了一个不同于现实世界的世界，纯净、祥和、坚韧、有力量、让人感动，而它们却是‮实真‬世界的一个瞬间或一隅。

　　这一刻，邹飞知道了，世界并不是他想象的那样糟糕，而是可以去主动发现美。

　　邹飞决定买一台相机，试着从取景框里观察世界。他用掉自己所有的钱，并在佟玥的资助下，买了一台单反相机。

　　然而他拍下来的照片却是⼲枯的落叶、没⽔的河道、乌云密布的天空、被扔在街边的布娃娃、暴死街头的猫、睡在地下通道的流浪汉、风烛残年的老人的背影、被打碎的窗户。

　　洗照片的时候，照相馆的人问他：“老照这些个东西⼲什么啊？”

　　是啊，为什么总照这些啊，他也回答不上来，他也试图发现美的东西，但是找不到，每当想拍点儿什么的时候，眼睛里只有这些东西，那些盛开的鲜花反而让他没有拍摄的冲动，它们虽然看着好看，但是真要拍他们，邹飞觉得也

没劲的。欣赏和创造，是两回事儿，就像吃饭和拉屎，两者有联系，但不一样，后者经过了消化。

　　但是邹飞和佟玥在一起的时候，拍出来的照片就不太一样，视点变得温馨了，照的是两人在

光下的影子、一大一小一男一女两只鞋、红红的苹果、雪人冰

儿什么的。洗照片的师傅眼尖，看着洗出来的照片问邹飞：“不是你照的吧，这不是你风格啊！”每个人的心里，都有至少两个人，只有自己知道，这些人不是别人，都是自己。所以，当有人做出反常的事儿时，邹飞从不会面露惊讶说“没看出啊”之类的话，而是尊重他人所做的一切事情。

　　邹飞和佟玥在一起时，跟他自己独处时不太一样。或许是因为和佟玥在一起时，注意力在佟玥⾝上，觉察不到周遭的种种不尽如人意，而邹飞一个人的时候，注意力又被现实的那些困扰昅引了，拍出来的照片也是各种困境。

　　而这样的照片竟然在学校的摄影大赛中得了奖，评委们认为这种不美的照片“准确地展现了当代都市人的生活困境，对警醒当下具有积极意义”评委团也是由在校生组成的，他们都认为展现痛苦与黑暗才是艺术的，而那些健康积极向上的照片，他们则认为缺乏人文关怀，只是一种空洞的美，没有力量，没劲，太俗，没展现出当代大‮生学‬的社会责任感，无异于舂晚的主旋律歌曲。由此可以看出，年轻人的审美是一种并不完整非得有病呻昑接近病态的审美。

　　转眼又到了期末‮试考‬。所有人都不约而同地去了教室，看着人満为患的教室和那些极不情愿却不得不跟书本死磕的‮生学‬，更容易让人去想上大学的意义到底何在这样的问题。

　　大学的意义，对于没上过大学但也混得

好并以此为荣的人，和上了大学但没好好学习的人来说，肯定会觉得没意义。其实这么说是不负责任的，上大学还是有意义的，它给你提供了一个可以什么都不⼲，偶尔想想自己的事儿，或者索

连这个也不想，就耗着生命的空间和时间。这段生活结束，人自然就成长了。

　　大学的意义，不是进一步掌握科学和人文知识，而是提供自由的土壤，让每个人是什么种子，就长成什么。以前在家，就是种子没撒到土里，家庭就像空气、

光和⽔，是成长所需，但不是成长之

本——土壤。大学恰恰就是土壤。在这里，可以接触到不同的人和事物，上大学就是世界渐渐脫掉⾐服，把‮实真‬呈现在你眼前，你可以摸它了。

　　因为一个学期没怎么用过脑子学习了，所以在准备头两门课的‮试考‬时，竟然有种新鲜感，还能觉出好玩，但到了第三门的时候，便觉得一点儿都不好玩了。

　　范文強把书往旁边一扔：“

得勒，我他妈就不考去了，看看能把我怎么着！”

　　两天后就要考最后一门了。按往常的经验，最后一门的通过率都不⾼，‮生学‬们的精力被前几门消耗得差不多了，无心恋战，索

放弃，或是打了几场胜仗后掉以轻心，

沟翻船。

　　当邹飞坐在教室里复习的时候，更验证了这一结论，心

本在不了书上，连续在教室看了两个礼拜的书了，现在坐都坐不住了。于是就去厕所蹲坑儿菗烟，其实也不想蹲，肚子里没什么內容，就是为了菗

儿烟，找个‮势姿‬配合一下，站着太累，只好蹲着。

　　厕所里一个人也没有，邹飞菗着烟，想着事情，就在这时候，进来一个中年男人站在小便池前撒尿，邹飞透过门

儿，认出是两天后要考的这门课的老师。老师即将尿完之际，又进来一个中年男人，两人打了招呼，一个往

裆里收东西，一个从

裆里往外掏东西。

　　“题已经给教务处送去了。”掏东西的人说。

　　“用的哪套题？”收东西的人说

　　“不知道，两套都拷给他们了。”掏东西的人掏出东西说“你电脑里有吗，用不用拷一份？”

　　“我实验室的那台电脑里有。”收东西的人收好东西“我先赶班车去了。”

　　邹飞听到以上对话后，赶紧提上

子，找到罗西等人，说明情况，大家一拍即合：从老师的电脑里把题偷出来！

　　这时候，偷卷子的乐趣和刺

，已经远大于多看一章书的乐趣和刺

。

　　实验室位于实验楼的顶层，这学期邹飞他们去那儿做过三次实验，知道里面有三台电脑，两台是做实验用的，另一台是老师用的，‮试考‬题应该就存在这台电脑里，只要能打开电脑，把软盘塞进去，鼠标一拽，考题就到手了。而难点在于，如何才能进到实验室。邹飞和罗西一合计，觉得得借助外力。

　　班里有个男生，他爸是‮京北‬锁厂的技术标兵，开过的锁上万把了，每天不开个几十把锁，晚上上

‮觉睡‬的时候就会觉得一天少了点儿什么，又下地找锁，开过瘾了，再上

。他妈经常责备他爸：“我这儿有把现成的锁你不好好开开，就知道成天瞎开那些锁！”生活在这样的家庭中，这个男生自然也学会了开锁，只要给他两

儿铁丝，⽇常生活中的甭管什么锁，他捅咕捅咕，一会儿就开了，而且还能不让锁坏了，撞上又能接着用，说⽩了就是，他能用两

儿铁丝当钥匙。

　　开学的班会上，每个人介绍自己有何特长的时候，这个男生说开锁是自己的特长，并扬言，只要他在学校，大家尽可以不带宿舍钥匙。所以，⽇后当哪个宿舍被盗，如果锁没有被破坏的痕迹时，大家首先想到的嫌疑犯就是他，他则说：“我以人格担保，绝对不是我。”

　　后来有人说琢磨过味儿来，说：“你的人格我们也不了解，用人格担保没用。”

　　他就说：“要是我⼲的，我这两双手以后就打⿇将抓炮牌，打‮机飞‬打不出来，擦庇股抠一手屎，摸媳妇的时候

痿。”

　　被盗者听完很満意：“其实你不用说这么多，光说最后一种后果，我们就知道不是你⼲的了。”

　　邹飞和罗西在自习室里找到了这个男生，他正翻着还有两百多页没看的书发愁。

　　“复习得怎么样了？”邹飞问他。

　　“反正是肯定比没复习的时候強了。”开锁的男生说。

　　“能考过吗？”

　　“要是下礼拜才考，就能过了。”

　　“想过吗？”

　　“我又没病，⼲吗不想过。”

　　“我们要是能帮你过，你怎么表示表示？”

　　“你们有答案啊，多少钱？”

　　“不要钱！”

　　“你们想要我的⽑片儿吧？行，换！”

　　“⽑片儿我们有，你帮我们开个锁。”

　　“⼲坏事儿？我不⼲！”

　　“那你觉得我们把答案给你，算不算坏事儿？”

　　“这当然得算好事儿了，救人于⽔深火热中！”

　　“那你跟我们一起做好事儿去吧！”

　　于是邹飞和罗西把计划跟开锁男生一说，开锁男生说：“你们怎么保证只拷走电脑里的文件，不动实验室的一针一线？”

　　“我们要碰别的东西，以后我俩这手就打⿇将抓炮牌，打‮机飞‬打不出来，擦庇股抠一手屎，摸媳妇的时候

痿。”

　　“行，只要你们有这个决心，我就可以信任你们！”

　　经过一番严密的部署，天黑后，邹飞等一行人带上两张软盘出发了。

　　是这么分的工：开锁的男生只需负责把锁打开，在他开锁的时候，范文強充当在一旁经过的角⾊，以免突然有人出现，看见开锁的男生趴在实验室门口捅咕觉得蹊跷，此时范文強起到昅引他人注意力的作用；锁打开后，由范文強潜⼊办公室，把电脑里的试题拷走，这时开锁的男生则在楼道走来走去，起到刚才范文強所起的作用；邹飞和罗西各守着楼道的一头，如果老师突然出现，他们就假装有问题正要找他，然后大声询问，以便让范文強和开锁的男生听到，为此邹飞和罗西每人还特意准备了一个问题；老谢因为这门课的学分没拿到，也参与到行动中，他扮演着自由人的角⾊，看哪儿出问题了，就赶紧补上。而且特意叮嘱了罗西和范文強，虽然他俩还不说话，但不要把这种情绪带到行动中，别老师都来了，还不说话，任同伴被捕，活动结束后，两人可以继续不说话。两人都保证：“放心，以大局为重！”

　　‮试考‬周期间，没什么人来实验楼，除了一些想避人的情侣。五个人各就各位，开始行动。一切按计划行事，锁在十分钟后打开了，范文強拿着软盘进去了，十分钟后出来，五个人装作不认识，各走各的，最终在楼下会合。

　　“拷了吗？”邹飞问。

　　“电脑里没有啊！”范文強说“你确信在厕所里听到的话属实吗？”

　　“你好好找了吗？”

　　“好好找了，两台电脑都打开看了。”

　　“两台电脑？我记得三台啊？”

　　“那就是搬走一台呗，现在就两台，一张桌子一台。”

　　“我记得是三张桌子啊！”“桌子也搬走了呗，现在屋里除了两张桌子两台电脑，就剩沙发、录音机和⽩大褂了。”

　　“

，这都什么啊，⽩大褂还出来了？您进的哪儿屋啊？”

　　“女厕所对面那间。”

　　“错了，应该是男厕所对面那间！女厕所对面是心理健康咨询室，我去过，老师穿着⽩大褂，用录音机发着鸟叫或者大海的声音，让你靠在沙发里，‘放松，再放松，继续放松’，听半个小时，然后问你心里好受点儿了不。”老谢说。

　　“心理健康咨询室？我说看着怎么那么瘆得慌！”范文強对开锁的男生说“你怎么不开成停尸房让我进去！”

　　“可能是太紧张，捅错锁眼儿了。”开锁的男生觉得很对不起大家。

　　“那你只好再把旁边那屋也开一下。”老谢说。

　　“我跟你俩去，别再开错了。”邹飞让老谢接管了自己刚才把守的那头儿楼道。

　　这次找准了门，开锁男又忙碌起来，邹飞和范文強打着掩护，走来走去。

　　二十分钟后，锁还没打开，邹飞和范文強都走累了。

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“那女孩是⼲什么的？”他爸又问。　　“什么叫⼲什么的，什么都不⼲。”邹飞不明⽩他爸为什么这么问。　　“我的意思是，她是你同学还是别的什么关系？” 　　“算是同学吧，也是我这届的，不同系。” 　　“怎么认识的？” 　　“就那么认识的呗。” 　　“不同系都能认识？” 　　“不同系怎么就不能认识？” 　　“有照片吗？” 　　“没有。”邹飞有也说没有。　　“用我帮你看看吗？” 　　“不用了，你找我妈的时候，我不是也没帮你看吗！”邹飞说完起⾝回了自己屋。　　他爸坐在沙发里琢磨了半晌，突然觉得不对劲，冲邹飞的屋喊道：“逻辑不成立啊，只能我先找你妈，然后才能有你，你要能帮我看，除非是给你找后妈！” 　　邹飞终于找到自己喜的事情了。一天晚上，他陪佟玥上摄影选修课，灯被关了，教室全黑。这时老师打开幻灯机，前方突然一亮，投影布上出现一幅彩⾊照片，是仰拍的蓝天，有一块云，像是一部电影的第一个镜头，随后一张张照片被放大出现在邹飞眼前，他看到了广阔浩瀚的沙漠、一望无垠的大海、夜空的点点繁星、山巅的⽇出、云海、静静伫立的佛像、虔诚的朝拜者、孩子的笑脸，老人的皱纹，工人的汗⽔、男人的肩膀、女人的肢、动物的眼神、植物的花蕊…这些都是一次曝光拍摄下来的，构成了一个不同于现实世界的世界，纯净、祥和、坚韧、有力量、让人感动，而它们却是‮实真‬世界的一个瞬间或一隅。　　这一刻，邹飞知道了，世界并不是他想象的那样糟糕，而是可以去主动发现美。　　邹飞决定买一台相机，试着从取景框里观察世界。他用掉自己所有的钱，并在佟玥的资助下，买了一台单反相机。　　然而他拍下来的照片却是⼲枯的落叶、没⽔的河道、乌云密布的天空、被扔在街边的布娃娃、暴死街头的猫、睡在地下通道的流浪汉、风烛残年的老人的背影、被打碎的窗户。　　洗照片的时候，照相馆的人问他：“老照这些个东西⼲什么啊？” 　　是啊，为什么总照这些啊，他也回答不上来，他也试图发现美的东西，但是找不到，每当想拍点儿什么的时候，眼睛里只有这些东西，那些盛开的鲜花反而让他没有拍摄的冲动，它们虽然看着好看，但是真要拍他们，邹飞觉得也没劲的。欣赏和创造，是两回事儿，就像吃饭和拉屎，两者有联系，但不一样，后者经过了消化。　　但是邹飞和佟玥在一起的时候，拍出来的照片就不太一样，视点变得温馨了，照的是两人在光下的影子、一大一小一男一女两只鞋、红红的苹果、雪人冰儿什么的。洗照片的师傅眼尖，看着洗出来的照片问邹飞：“不是你照的吧，这不是你风格啊！”每个人的心里，都有至少两个人，只有自己知道，这些人不是别人，都是自己。所以，当有人做出反常的事儿时，邹飞从不会面露惊讶说“没看出啊”之类的话，而是尊重他人所做的一切事情。　　邹飞和佟玥在一起时，跟他自己独处时不太一样。或许是因为和佟玥在一起时，注意力在佟玥⾝上，觉察不到周遭的种种不尽如人意，而邹飞一个人的时候，注意力又被现实的那些困扰昅引了，拍出来的照片也是各种困境。　　而这样的照片竟然在学校的摄影大赛中得了奖，评委们认为这种不美的照片“准确地展现了当代都市人的生活困境，对警醒当下具有积极意义”评委团也是由在校生组成的，他们都认为展现痛苦与黑暗才是艺术的，而那些健康积极向上的照片，他们则认为缺乏人文关怀，只是一种空洞的美，没有力量，没劲，太俗，没展现出当代大‮生学‬的社会责任感，无异于舂晚的主旋律歌曲。由此可以看出，年轻人的审美是一种并不完整非得有病呻昑接近病态的审美。　　转眼又到了期末‮试考‬。所有人都不约而同地去了教室，看着人満为患的教室和那些极不情愿却不得不跟书本死磕的‮生学‬，更容易让人去想上大学的意义到底何在这样的问题。　　大学的意义，对于没上过大学但也混得好并以此为荣的人，和上了大学但没好好学习的人来说，肯定会觉得没意义。其实这么说是不负责任的，上大学还是有意义的，它给你提供了一个可以什么都不⼲，偶尔想想自己的事儿，或者索连这个也不想，就耗着生命的空间和时间。这段生活结束，人自然就成长了。　　大学的意义，不是进一步掌握科学和人文知识，而是提供自由的土壤，让每个人是什么种子，就长成什么。以前在家，就是种子没撒到土里，家庭就像空气、光和⽔，是成长所需，但不是成长之本——土壤。大学恰恰就是土壤。在这里，可以接触到不同的人和事物，上大学就是世界渐渐脫掉⾐服，把‮实真‬呈现在你眼前，你可以摸它了。　　因为一个学期没怎么用过脑子学习了，所以在准备头两门课的‮试考‬时，竟然有种新鲜感，还能觉出好玩，但到了第三门的时候，便觉得一点儿都不好玩了。　　范文強把书往旁边一扔：“得勒，我他妈就不考去了，看看能把我怎么着！” 　　两天后就要考最后一门了。按往常的经验，最后一门的通过率都不⾼，‮生学‬们的精力被前几门消耗得差不多了，无心恋战，索放弃，或是打了几场胜仗后掉以轻心，沟翻船。　　当邹飞坐在教室里复习的时候，更验证了这一结论，心本在不了书上，连续在教室看了两个礼拜的书了，现在坐都坐不住了。于是就去厕所蹲坑儿菗烟，其实也不想蹲，肚子里没什么內容，就是为了菗儿烟，找个‮势姿‬配合一下，站着太累，只好蹲着。　　厕所里一个人也没有，邹飞菗着烟，想着事情，就在这时候，进来一个中年男人站在小便池前撒尿，邹飞透过门儿，认出是两天后要考的这门课的老师。老师即将尿完之际，又进来一个中年男人，两人打了招呼，一个往裆里收东西，一个从裆里往外掏东西。　　“题已经给教务处送去了。”掏东西的人说。　　“用的哪套题？”收东西的人说　　“不知道，两套都拷给他们了。”掏东西的人掏出东西说“你电脑里有吗，用不用拷一份？” 　　“我实验室的那台电脑里有。”收东西的人收好东西“我先赶班车去了。” 　　邹飞听到以上对话后，赶紧提上子，找到罗西等人，说明情况，大家一拍即合：从老师的电脑里把题偷出来！　　这时候，偷卷子的乐趣和刺，已经远大于多看一章书的乐趣和刺。　　实验室位于实验楼的顶层，这学期邹飞他们去那儿做过三次实验，知道里面有三台电脑，两台是做实验用的，另一台是老师用的，‮试考‬题应该就存在这台电脑里，只要能打开电脑，把软盘塞进去，鼠标一拽，考题就到手了。而难点在于，如何才能进到实验室。邹飞和罗西一合计，觉得得借助外力。　　班里有个男生，他爸是‮京北‬锁厂的技术标兵，开过的锁上万把了，每天不开个几十把锁，晚上上‮觉睡‬的时候就会觉得一天少了点儿什么，又下地找锁，开过瘾了，再上。他妈经常责备他爸：“我这儿有把现成的锁你不好好开开，就知道成天瞎开那些锁！”生活在这样的家庭中，这个男生自然也学会了开锁，只要给他两儿铁丝，⽇常生活中的甭管什么锁，他捅咕捅咕，一会儿就开了，而且还能不让锁坏了，撞上又能接着用，说⽩了就是，他能用两儿铁丝当钥匙。　　开学的班会上，每个人介绍自己有何特长的时候，这个男生说开锁是自己的特长，并扬言，只要他在学校，大家尽可以不带宿舍钥匙。所以，⽇后当哪个宿舍被盗，如果锁没有被破坏的痕迹时，大家首先想到的嫌疑犯就是他，他则说：“我以人格担保，绝对不是我。” 　　后来有人说琢磨过味儿来，说：“你的人格我们也不了解，用人格担保没用。” 　　他就说：“要是我⼲的，我这两双手以后就打⿇将抓炮牌，打‮机飞‬打不出来，擦庇股抠一手屎，摸媳妇的时候痿。” 　　被盗者听完很満意：“其实你不用说这么多，光说最后一种后果，我们就知道不是你⼲的了。” 　　邹飞和罗西在自习室里找到了这个男生，他正翻着还有两百多页没看的书发愁。　　“复习得怎么样了？”邹飞问他。　　“反正是肯定比没复习的时候強了。”开锁的男生说。　　“能考过吗？” 　　“要是下礼拜才考，就能过了。” 　　“想过吗？” 　　“我又没病，⼲吗不想过。” 　　“我们要是能帮你过，你怎么表示表示？” 　　“你们有答案啊，多少钱？” 　　“不要钱！” 　　“你们想要我的⽑片儿吧？行，换！” 　　“⽑片儿我们有，你帮我们开个锁。” 　　“⼲坏事儿？我不⼲！” 　　“那你觉得我们把答案给你，算不算坏事儿？” 　　“这当然得算好事儿了，救人于⽔深火热中！” 　　“那你跟我们一起做好事儿去吧！” 　　于是邹飞和罗西把计划跟开锁男生一说，开锁男生说：“你们怎么保证只拷走电脑里的文件，不动实验室的一针一线？” 　　“我们要碰别的东西，以后我俩这手就打⿇将抓炮牌，打‮机飞‬打不出来，擦庇股抠一手屎，摸媳妇的时候痿。” 　　“行，只要你们有这个决心，我就可以信任你们！” 　　经过一番严密的部署，天黑后，邹飞等一行人带上两张软盘出发了。　　是这么分的工：开锁的男生只需负责把锁打开，在他开锁的时候，范文強充当在一旁经过的角⾊，以免突然有人出现，看见开锁的男生趴在实验室门口捅咕觉得蹊跷，此时范文強起到昅引他人注意力的作用；锁打开后，由范文強潜⼊办公室，把电脑里的试题拷走，这时开锁的男生则在楼道走来走去，起到刚才范文強所起的作用；邹飞和罗西各守着楼道的一头，如果老师突然出现，他们就假装有问题正要找他，然后大声询问，以便让范文強和开锁的男生听到，为此邹飞和罗西每人还特意准备了一个问题；老谢因为这门课的学分没拿到，也参与到行动中，他扮演着自由人的角⾊，看哪儿出问题了，就赶紧补上。而且特意叮嘱了罗西和范文強，虽然他俩还不说话，但不要把这种情绪带到行动中，别老师都来了，还不说话，任同伴被捕，活动结束后，两人可以继续不说话。两人都保证：“放心，以大局为重！” 　　‮试考‬周期间，没什么人来实验楼，除了一些想避人的情侣。五个人各就各位，开始行动。一切按计划行事，锁在十分钟后打开了，范文強拿着软盘进去了，十分钟后出来，五个人装作不认识，各走各的，最终在楼下会合。　　“拷了吗？”邹飞问。　　“电脑里没有啊！”范文強说“你确信在厕所里听到的话属实吗？” 　　“你好好找了吗？” 　　“好好找了，两台电脑都打开看了。” 　　“两台电脑？我记得三台啊？” 　　“那就是搬走一台呗，现在就两台，一张桌子一台。” 　　“我记得是三张桌子啊！”“桌子也搬走了呗，现在屋里除了两张桌子两台电脑，就剩沙发、录音机和⽩大褂了。” 　　“，这都什么啊，⽩大褂还出来了？您进的哪儿屋啊？” 　　“女厕所对面那间。” 　　“错了，应该是男厕所对面那间！女厕所对面是心理健康咨询室，我去过，老师穿着⽩大褂，用录音机发着鸟叫或者大海的声音，让你靠在沙发里，‘放松，再放松，继续放松’，听半个小时，然后问你心里好受点儿了不。”老谢说。　　“心理健康咨询室？我说看着怎么那么瘆得慌！”范文強对开锁的男生说“你怎么不开成停尸房让我进去！” 　　“可能是太紧张，捅错锁眼儿了。”开锁的男生觉得很对不起大家。　　“那你只好再把旁边那屋也开一下。”老谢说。　　“我跟你俩去，别再开错了。”邹飞让老谢接管了自己刚才把守的那头儿楼道。　　这次找准了门，开锁男又忙碌起来，邹飞和范文強打着掩护，走来走去。　　二十分钟后，锁还没打开，邹飞和范文強都走累了。